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2019年12月20日 星期五
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中青报系
重庆工程职业技术学院：产教融合为﹣培养赋能
来源：中国青年报 （ 2019年12月20日 08 版）
学生在准备测绘技术大赛
学生在机器人实训室学习
在2019年全国职业院校技能大赛中，重庆工程职业技术学院斩获5个一等奖，在重庆高职院校中排名前列。突破不止于此，手机维修学徒吧，学校在“计算机网络应用赛项”中取得全国总分第一的好成绩，“移动互联网应用软件开发赛项”总分位居全国第二。
作为一所偏居重庆的高职院校，手机快修广告图，为何能在全国职业院校技能大赛中脱颖而出？在重庆工程职业技术学院党委书记易俊看来，作为重庆市整体向产教融合转型的高校之一，重庆工程职业技术学院高度重视产教融合，去手机维修店当学徒好吗，通过教育链、﹣链与产业链、创新链的有机衔接，产教融合为﹣培养赋能，有效破解了﹣培养供给侧和产业需求侧问题，推动了学生综合素质和职业能力的跨越式提升。
校企双主体育人，正规手机维修，打通产教融合“最后一公里”
日前，手机维修学费大概多少，重庆工程职业技术学院大数据与物联网学院物联网应用技术专业的专任教师、辅导员和班长全都有了一个新身份：理事、执行理事和总经理。
这是重庆工程职业技术学院大数据与物联网学院正在推行的一项名为“班级企业化管理”的教学改革。改革中，每个班级转化为不同的子﹣，实行企业化管理。在企业管理过程中，手机维修行业发展趋势，﹣人员通过完成规定的学习任务、遵守学校规章制度、参加学生活动及比赛等各方面赚取虚拟工资，设备维修招聘，每月核算班级平均虚拟工资，从而检验企业管理效果。
说起这场教学改革的初衷，大数据与物联网学院伍院长说，手机维修培训班学校，推行班级企业化管理，不仅是让学生熟悉企业化管理流程，提高自身综合素质，手机维修行业开店准备，实现角色转换的重要抓手，也是实现校企之间无缝衔接，提升“重庆工程职院-新大陆物联网学院”﹣培养质量的关键所在。
“重庆工程职院-新大陆物联网学院”本身就是校企产教深度融合的产物。“重庆工程职院-新大陆物联网学院”负责人说，“重庆工程-新大陆物联网学院”是重庆工程职业技术学院基于“共同投资、共同获利、共同招生、共同教学、共同管理、共同就业、共同服务”七共同的校企双主体合作育人机制，与企业联合共建的一个混合所有制二级学院，也是当时西南地区一家混合所有制物联网学院。“重庆工程-新大陆物联网学院”在促进校企深度融合、提升﹣培养质量、加快产业升级等方面进行了深层次的探索。
为了让﹣培养契合产业发展需求，“重庆工程-新大陆物联网学院”多次深入不同类型的物联网企业进行考察，了解物联网产业的发展现状以及专业﹣需求的缺口，成立校企专业指导委员会，开展专业建设讨论会，共同修订2019物联网应用技术、物联网工程、物联网应用专本贯通专业﹣培养方案，形成了独具地方特色的﹣培养方案和﹣培养模式。在大数据与物联网学院物联网应用技术专业，手机维修生意不惨淡，课程不仅是作为教授工具使用、安排训练任务，而是基于工作过程，提炼典型任务，构建课程主体架构。实现落实岗位职业能力、职业素质、关注学生个性发展。在教学设计时，该学院以项目（引入企业案例）设计与制作为导向，综合能力培养为目标，三亚买手机维修台，课程真正实现“教、学、做”合一，让产教融合赋能﹣培养。
让产教融合赋能﹣培养还不止于此。重庆工程职业技术学院与企业联合组建了混编师资团队，手机维修行业面临淘汰，以此保障合作培养的高素质技术技能﹣质量。同时，重庆工程职业技术学院也选派优秀教师到企业参加顶岗实践，通过熟悉企业流程、参与企业产品开发、了解行业前沿发展趋势，教师把企业的先进技术、先进理念和发展趋势带回课堂，实现了﹣培养链和产业链的无缝对接。
可以说，通过“班级企业化、课程项目化、师资实践化”的“三化”教学模式改革，“重庆工程职院-新大陆物联网学院”的﹣培养特色和成效不断彰显，教师的教学得到提升，专业建设正在不断加速。近年来，“重庆工程职院-新大陆物联网学院”学生多次参加全国物联网大赛，获得市赛一等奖，全国最有名的手机维修培训班，国赛二等奖，教师指导学生创业创新项目5项，其中获得市级“互联网+”创新创业大赛金奖，教师也获得信息化教学大赛市级三等奖，物联网应用技术专业被教育部列为全国骨干专业。
“重庆工程职院-新大陆物联网学院”依托产教融合赋能﹣培养的探索，正在发挥示范引领作用。继成为国家物联网师资培训基地后，学院还对全国15所职业院校的物联网教师进行了培训。
重庆工程职业技术学院校长张进说，手机上门快修，“重庆工程-新大陆物联网学院”通过产教融合，推进了校企双主体育人模式创新，打通了产教融合“最后一公里”，也实现了﹣培养和市场需求的无缝对接，做成了品牌，手机屏幕碎了20秒复原，在全国高职院校中发挥了示范引领作用，手机维修行业废了，助力了学校“双高”建设。
将企业需求贯穿教育教学，实现学生高质量就业
为积极推进产教融合，重庆工程职业技术学院为﹣培养赋能，不仅体现在双主体育人，也体现在将企业需求贯穿教育教学，手机维修广告牌设计，改革课程教学模式，以实现学生高质量就业。
近年来，重庆工程职业技术学院智能制造与交通学院以“适应智能制造行业企业供给侧改革和转型升级”为导向，以提高﹣培养质量为目标，京东网上商城手机店，通过实地调研、文献查阅、先行试点、示范推广等形式，从提升智能制造相关﹣培养质量出发，深化以“平台牵引、项目驱动、能力提升”为主要内容的三位一体教学模式改革，自学手机维修看什么书，维修手机店开两天没生意啊，取得了显著成效。
“平台牵引、项目驱动、能力提升”三位一体教学模式改革即以校企协同创新平台为牵引，以校企合作项目和技能大赛项目为驱动，以提升学生实践动手能力为抓手，查苹果手机维修app，将企业需求贯穿教育教学，更新﹣培养标准、教材和教学内容，上门维修手机，手机维修app哪个好，促进教学手段创新，提高学生的岗位适应能力。
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